Анализ трудности заданий
Страница 1

Статистическая трудность задания теста – доля лиц репрезентативной выборки, правильно решивших задачу. Индекс трудности определяется по формуле:

где U – индекс трудности в процентах,

Т – количество испытуемых, правильно решивших задачу,

N – объем репрезентативной выборки.

Таблица 3. Матрица для вычисления индекса трудности заданий

Вопр.

Испытуемые

Т=

U=

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

01

0

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

8

30%

02

1

0

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

8

30%

03

1

0

1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

7

40%

04

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

9

25%

05

1

1

0

1

1

0

1

0

0

1

1

0

7

40%

06

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

7

40%

07

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

1

0

8

30%

08

1

1

0

1

0

1

1

0

0

1

1

0

7

40%

09

0

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

7

40%

10

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

9

25%

11

1

1

1

0

0

0

1

0

0

1

1

1

7

40%

12

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

1

0

9

25%

13

0

1

1

0

1

1

0

0

0

1

0

0

5

60%

14

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

0

8

30%

15

1

1

0

0

0

1

0

1

0

1

1

1

7

40%

16

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

0

7

40%

17

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

0

9

25%

18

0

0

1

0

1

1

0

0

0

1

0

0

4

70%

19

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

8

30%

20

1

0

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

9

25%

21

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

0

8

30%

22

1

0

0

1

1

1

0

1

0

0

1

1

7

40%

23

0

0

1

0

0

1

1

0

0

0

1

1

5

60%

24

0

1

1

0

0

1

1

1

1

0

1

0

7

40%

25

0

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

7

40%

26

1

1

0

0

0

0

0

1

0

1

0

1

5

60%

27

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

9

25%

28

1

1

0

1

1

1

0

0

1

1

1

0

8

30%

29

1

0

0

1

1

1

0

0

1

1

1

1

8

30%

30

1

0

1

0

0

0

0

1

0

0

0

0

3

75%

31

0

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

9

25%

32

1

1

0

1

0

0

1

0

0

0

0

0

4

70%

33

1

0

0

1

0

1

0

0

1

1

1

1

7

40%

34

1

1

0

1

0

1

0

0

1

1

1

0

7

40%

35

1

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

10

20%

36

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

80%

37

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

11

10%

38

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

2

80%

39

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

1

9

25%

40

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

80%

41

0

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

8

30%

42

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

9

25%

43

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3

75%

44

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

9

25%

45

1

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

9

25%

46

0

1

1

1

0

1

1

1

1

0

0

1

8

30%

47

0

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

8

30%

48

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

8

30%

49

0

1

1

1

0

0

1

0

0

0

0

0

4

70%

50

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

9

25%

30

27

29

33

21

35

30

26

28

34

30

24

∑x ̅ = 347

Страницы: 1 2


Значение игры для преодоления эмоциональных трудностей дошкольника.
В своих играх дети обычно отображают события, явления и ситуации, которые остановили на себе их внимание и вызвали интерес. Отражая жизнь, ребенок опирается на известные образцы: на действия, поступки и взаимоотношения окружающих людей. При этом игра ребенка не является точной копией того, что он наблюдает. Известно, что отношение ре ...

Анализ результатов исследования
По итогам исследований можно сказать, что память - как один из уровней отражения окружающей действительности представляет собой совокупность процессов, способствующих организации и сохранению прошлого опыта. Уже в младенчестве память выступает в своей элементарной форме запечатления и последующего узнавания жизненно важных для ребенка в ...

Оптическое воздействие цвета.
К этому воздействию относятся иллюзии или оптические явления, вызываемые цветом и изменяющие внешний вид предметов. Рассматривая оптические явления цвета, все цвета можно условно разделить на две группы: красные и синий, т.к. в основном цвета по своим оптическим свойствам будут тяготеть к какой-нибудь из этих групп. Исключение составляе ...