Psday.ru

• Политическое лидерство
• Проблеми сімейного розлучення
• Психогенетика індивідуальних відмінностей
• Преподавание истории психологии
• Методические особенности преподавания теоретической психологии: история психологии и общая психология
• Лекция по психологии для учителей 1–2 классов средней школы
• Анализ результатов проведенной лекции
• Природа и классификация стрессов
• Введение
• Природа и классификация стрессов. Физиологический аспект
• Модель стрессовой реакции
• Профессиональный стресс
• Причины и признаки стрессового состояния
• Анализ процесса реагирования
• Практические рекомендации по предотвращению стрессов. Можно ли «выскочить» из стресса?
• Профилактика стресса
• Короткие советы по профилактике стресса
• Методы борьбы со стрессом
• Заключение
• Влияние детско-материнской привязанности на психическое развитие ребенка
• Введение
• Современные представления о привязанности. Факторы, влияющие на формирование привязанности
• Теории привязанности
• Динамика формирования привязанности
• Исследование влияния различных типов детско-материнской привязанности на психоэмоциональное развитие ребёнка. Типы детско-материнской привязанности и методика их оценки
• Классификация и клинические проявления нарушения привязанности
• Влияние детско-материнской привязанности на психическое развитие ребенка
• Заключение
• [5]Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В Клиническая психиатрия раннего детского возраста – СПб.: Питер, 2001 – С. 8
• [15]Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В Клиническая психиатрия раннего детского возраста – СПб.: Питер, 2001 – С. 36.

Примеры личностных деструкций. Агрессивность
Агрессивность, как свойство личности, является социально приобретенным продуктом социализации. Отдельные врожденные характеристики (тип высшей нервной деятельности, гормональный статус и т.д.) в процессе развития могут оказывать влияние на формирование этой черты личности и порой существенное, но не являются определяющими. Согласно сов ...

Диссинхрония
Диссинхрония – психологическое явление, свойственное многим людям, но особенно ярко проявляющееся у интеллектуально одаренных детей в связи с их гетерогенным развитием. Как полагает Ж.Ш. Террасье, диссинхрония – это состояние интеллектуально одаренного ребенка, испытывающего затруднения при контактах со своим окружением. Обычно диссинхр ...

Влияние эмоций на возникновение у ребенка социальных мотивов.
Мотив как определенный объект, находящийся вне ребенка и побуждающий его к деятельности, может им не осознаваться. В то же время возникновение такого мотива определяется появлением у ребенка эмоциональных переживаний. Мотивы и эмоции, таким образом, - явления разной природы, но динамично взаимосвязанные. Эмоции выражают особую значим ...