Заключение
Страница 2

[3] В.М. Лейбин. Фрейд. Психоанализ и современная философия. – М.: Издат-во политической литературы, 1990. С. 31.

[4] А. Шопенгауэр. Мир как воля и представление. – М.: Диадема-Пресс, 2001. Т.2. С. 297.

[5] В. Лейбин. Фред. психоанализ и современная западная философия. – М.: Издат-во политической литера-

туры, 1990. С 66.

[6] З. Фрейд. О психоанализе. Психология бессознательного. – М.: Издат-во политической литературы,

1989. С. 364.

[7] П.С. Гуревич. Основы философии. Учебн. пособие. – М.: Гардарики, 2000. С. 197.

Страницы: 1 2 


Дети
То ли вопросительный знак поставить после этого слова, то ли восклицательный, то ли многоточие. Это - весьма болезненная проблема. И если в ближайшее время в социальной психологии, в психологии личности и в педагогической психологии не будут предприняты решительные шаги в этом направлении, то и эта ниша будет занята другими, более предп ...

Развитие речи в младенчестве
До года речь ребенка – пассивная: он понимает интонацию, часто повторяющиеся конструкции, но сам не говорит. Но именно в это время закладываются основы речевых навыков. Дети сами закладывают эти основы, стремясь установить контакт со взрослыми с помощью плача, гуления, воркования, лепета, жестов, а затем и первых слов. Автономная речь ...

Классификации психодиагностических метод по В.К. Гайде, В.П. Захарову
Авторы этих классификаций объединяют психодиагностические методы по следующим основаниям: · по качеству: стандартизованные, нестандартизованные; · по назначению: · общедиагностические (тесты личности по типу опросников Р. Кеттелла или Г. Айзенка, тесты общего интеллекта); · тесты профессиональной пригодности; · тесты специальных сп ...