Opганизaциoннo-мeтoдичecкaя докумeнтацияСтраница 2
Примечание: индивидуальные формы психологического взаимодействия предусматривают пропорциональное увеличение нормы времени по отношению к групповым.
При пересмотре норм по временной регламентации профессиональной деятельности практических психологов количественные показатели хронометража изменяются.
График
— распределение видов профессиональной деятельности практического психолога соответственно дням рабочей недели и норме времени по хронометражу. Вариант рабочего графика в соответствии с 36-часовой рабочей неделей представлен ниже.
График работы практического психолога в дошкольном учреждении Обед 12.00-13.00
|
День недели |
Время |
Содержание работы |
Направление |
|
Понедельник |
9.00-12.00 (3 часа) |
Психодиагностика (индивидуальная) |
По плану |
|
13.00-17.00 (4 часа) |
Коррекционно-профилактические и развивающие занятия (индивидуальные) |
По плану | |
|
Вторник |
10.00-12.00 (2 часа) |
Методическое время (оформление документов) |
По плану |
|
13.00-15.00 (2 часа) |
Методическое время (обработка результатов) |
По плану | |
|
15.00-19.00 (4 часа) |
Консультирование родителей (индивидуальное и групповое) |
По плану, по запросу | |
|
Среда |
9.00-12.00, (3 часа) |
Коррекционно-профилактические и развивающие занятия (индивидуальные / групповые) |
По плану, по запросу |
|
13.00-14.00 (1 час) |
Консультирование воспитателей и педагогов (групповое) |
По плану, по запросу | |
|
14.00-17.00 (3 часа) |
Психодиагностика (индивидуальная / групповая) |
По плану, по запросу | |
|
Четверг |
9.00-12.00 (3 часа) |
Консультирование воспитателей и педагогов (индивидуальное) |
По запросу |
|
13.00-14.00 (1час) |
Методическое время (оформление документации) |
По плану | |
|
14.00-17.00 (3 часа) |
Психодиагностика (индивидуальная) |
По запросу | |
|
Пятница |
9.00-12.00 (3 часа) |
Методическое время |
По плану, по запросу |
|
13.00-17.00 (4 часа) |
Методическое время (обработка результатов) |
По плану |
Распределение видов профессиональной деятельности по дням недели и рабочим часам может быть изменено, но при сохранении общего принципа организации психологических взаимодействий с детьми и взрослыми, а также с учетом особенностей данных взаимодействий. Так, групповые занятия с детьми (коррекционные и развивающие) не рекомендуется проводить в утренние часы в понедельник, а все диагностические процедуры, напротив, целесообразно организовывать с утра. Кроме того, индивидуальное и групповое консультирование родителей чаще всего приходится сдвигать на более поздние часы, преимущественно в середине рабочей недели. Эти рекомендации обоснованы статистическими данными по изучению родительских запросов и коэффициентом результативности психологических воздействий при различных условиях организации труда психологов в дошкольном учреждении.
«Общая психотерапия», Психодрама
Психодрама – это одна из форм группового процесса, в котором метод драматической импровизации используется как способ изучения внутреннего мира участников группы. Она относится к одному из ранних методов групповой терапии. Основными компонентами психодрамы являются: ролевая игра, спонтанность, «теле», катарсис и инсайт.
Ролевая игра ис ...
Методические особенности преподавания теоретической психологии: история
психологии и общая психология
Преподавание теоретической психологии и ее прикладных отраслей имеет свои особенности не только со стороны содержания, но и методики. Поскольку методика преподавания постоянно ищет наиболее доходчивые приемы и методы, то уже сегодня можно выделить ее некоторые методические особенности.
Рассмотрим особенности методики преподавания относ ...
Специальная документация
Специальная документация — это особый вид документации практического психолога, обеспечивающий содержательную и процессуальную стороны его профессиональной деятельности. В специальную документацию входят: психологические заключения; коррекционные карты; протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью и т.д ...