Страница 1
Наименование шкалы
|
|
Коэффициент корреляции (r) |
Уровень значимости (L) | ||
|
Справедливый |
0.79 |
0 | ||
|
Надежный |
0.84 |
0 | ||
|
Добрый |
0.84 |
0 | ||
|
Сильный |
0.79 |
0 | ||
|
Ловкий |
0.75 |
0 | ||
|
Веселый |
0.52 |
0.0075 | ||
|
Готов помочь |
0.75 |
0 | ||
|
Честный |
0.88 |
0 | ||
|
Аккуратный |
0.78 |
0 | ||
|
Внешне привлекательный |
0.76 |
0 | ||
|
Получает хор. отметки |
0.74 |
0 | ||
|
Быстро выполн. Задание |
0.81 |
0 | ||
|
Много знает |
0.83 |
0 | ||
|
Интересно рассказывает |
0.85 |
0 | ||
|
Умеет организовывать |
0.80 |
0 | ||
В данном классе получены достоверные положительные корреляции всех исследуемых свойств с социометрическим статусом. Максимально выражена связь со свойствами: надежный, добрый, честный, много знает, интересно рассказывает, умеет организовывать, быстро выполняет задание. Помимо этого получилась положительная корреляция всех свойств друг с другом( r > 0.39). Из этого следует предположить наличие тенденции у данного класса предписывать одноклассникам с высоким статусом всю совокупность положительных свойств, тогда как одноклассникам с низким статусом предписывается выраженность всей совокупности свойств полностью противоположенных данным.
Результаты по классу Б:
|
Наименование шкалы |
Коэффициент корреляции (r) |
Уровень Значимости (L) | ||
|
Справедливый |
0.74 |
0.0012 | ||
|
Надежный |
0.54 |
0.0263 | ||
|
Добрый |
0.74 |
0.0012 | ||
|
Сильный |
0.35 |
0.0032 | ||
|
Ловкий |
0.42 |
0.0958 | ||
|
Веселый |
0.63 |
0.0083 | ||
|
Готов помочь |
0.37 |
0.155 | ||
|
Честный |
0.45 |
0.0721 | ||
|
Аккуратный |
0.67 |
0.0043 | ||
|
Внешне привлекательный |
0.58 |
0.0162 | ||
|
Получает хор. Отметки |
0.74 |
0.0112 | ||
|
Быстро выполн. Задание |
0.61 |
0.0112 | ||
|
Много знает |
0.67 |
0.004 | ||
|
Интересно рассказывает |
0.60 |
0.0125 | ||
|
Умеет организовывать |
0.62 |
0.0097 | ||
В данном кл
Разработка теста для исследования уровня креативности менеджеров по рекламе
Для разработки теста для исследования уровня креативности менеджеров по рекламе мы использовали следующие ранее разработанные методики:
1. Тест вербальной креативности (RAT) С. Медника (адаптация А.Н. Воронина, взрослый вариант) – тест позволяет сделать выводы о степени развития у него вербальной креативности и продуктивности.
2. Тест ...
Влияние средств массовой информации
Наряду с семьей и системой образования сегодня к сильнейшим агентам социального влияния на личность все чаще относят средства массовой информации (СМИ): печать, радио, телевидение, Интернет.
С одной стороны, это связано с глобальными макросоциальными изменениями. Мир рубежа веков все чаще категоризуют как информационное общество, т.е. ...
Вербальные средства общения
Как бы ни были важны чувства, эмоции, отношения людей, но деловое общение предполагает не только и не столько передачу эмоциональных состояний сколько передачу информации.
Содержание информации передается при помощи языка, т.е. принимает вербальную, или словесную форму. При этом частично искажается смысл информации, частично происходит ...