Результаты диагностики
Страница 1

Опросник свойств темперамента (ОСТ) В.М. Русалова

Эр

С Эр

П С

СП

Т

СТ

Эм

СЭм

К

1

10

7

12

9

11

0

3

1

Тест Кетелла (14 PF подростковый вариант)

Фактор

A

C

D

E

F

G

H

I

J

O

Q2

Q3

Q4

рез-т

14

11

11

1

8

10

14

14

4

12

4

5

12

норматив

13,8

10,4

14,5

13,5

14,2

12,8

12,4

16

11,4

15,6

13,2

13,1

15,4

Тест школьной тревожности Филлипса

Общая тревожность в школе

Переживание социального стресса

Фрустрация потребности в достижении

Страх самовыражения

Страх ситуации проверки знаний

Страх не соответствовать ожиданиям окружающих

Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу

Проблемы и страхи в отношениях с уситчелями

45,45%

54,54%

69,23%

66,60%

33,30%

40,00%

100,00%

25,00%

Самооценка и уровень притязаний А.М. Прихожан

Шкалы

Здоровье

ум

характер

авторитет

Умелые руки

внешность

Уверенность в себе

Уровень притязаний

70

90

60

70

85

90

75

Самооценка

40

60

60

45

55

45

50

Расхождение

30

30

0

25

30

45

25

Страницы: 1 2 3


Теоретико-методологический подход к изучению девиантного поведения студенческой молодежи. Теория социальной аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона и социальный контроль над девиантным поведением
В древнегреческом языке anomos означает «незаконный», «вне нормы», «неуправляемый». (Этот термин встречается у Еврипида, Платона, в XVI веке — у французского философа и социолога Жана Мари Гюйо и в трудах других мыслителей). Родоначальником социальной аномии считается французский ученый Э. Дюркгейм. При жизни Дюркгейм издал четыре книги: ...

Напряженные ситуации педагогической деятельности
Педагогическая деятельность насыщена разного рода напряженными ситуациями и различными факторами, связанными с возможностью повышенного эмоционального реагирования. По степени напряженности нагрузка учителя в среднем больше, чем у менеджеров и банкиров, генеральных директоров и президентов ассоциаций, т.е. профессионалов, непосредственн ...

Работа психокоррекционной группы
Факторы влияющие на эффективность психокоррекционной работы: 1. Универсальность – «чувство общности». Фактор обозначает, что проблемы клиента универсальны и в той или иной степени проявляются у всех людей. Клиент не одинок в своих проблемах. 2. Принятие или акцепция. С. Кратохвип называет этот фактор эмоциональной поддержкой. При эмоц ...