Основной этап

Цель: Введение программы как основной педагогической стратегии и технологий воспитания

и обучения детей в дошкольном учреждении.

Содержание деятельности: организация

системы психолого-педагогических мероприятий

в соответствии с программными требованиями.

К примеру, программа

«Диалектика» предусматривает

взаимодействие методов интеллектуального структурирования и личностно-эмоциональной стабилизации на

основе предметных циклов занятий (философия, сказка, биология, математика, история и пр.) и стабилизирующего комплекса.

Программное содержание «Радуги»

накладывается на процесс жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении по типам взаимодействия

со взрослым: специально

организованная деятельность (занятие),

совместная деятельность, самостоятельная (свободная) деятельность.


Методы изучения сплоченности
Техника измерения групповой сплоченности включает два тесно соприкасающихся методических подхода. Первый – измерение эмоциональной привлекательности членов группы. Он строится наперёд в положении: чем большее количество членов группы нравятся друг другу, тем привлекательнее группа в целом, тем выше индекс групповой сплоченности. Методи ...

Роль России в мировой психологической мысли
По своему вкладу в развитие мировой психологической мысли русская психология занимает одно из ведущих мест. Однако русская психология оказалась обойденной в зарубежной историографии. Зарубежные историографы (Э. Боринг, Д. Флюгель, Г. Мэрфи и другие), а в равной мере представители официальной философии и психологии дореволюционной России ...

Роль семьи в воспитании эмоциональной отзывчивости дошкольника.
Значительная роль в развитии и воспитании у ребенка дошкольного возраста эмоций сопереживания и сочувствия принадлежит семье. В условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и к деятельности. Предпочитая ту или иную систе ...