Заключение
Страница 6

Приложение № 7

Протокол исследования по методике Щур В.Г.

№ п/п

Имя ребенка

Номер ступени

Критерии оценки

здоровье

ум

счастье

красота

доброта

1

Саша П.

5

4

5

5

4

2

Алиса Ю.

5

5

5

5

5

3

Миша С.

5

5

5

5

5

4

Соня Л.

5

5

5

5

4

5

Лера М.

5

4

5

5

5

6

Денис Х.

5

5

4

5

5

7

Стася И.

5

5

5

5

4

8

Леша Л.

5

5

5

5

5

9

Рома Л.

5

5

5

5

4

10

Костя К.

5

4

5

5

4

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Общая дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации
В условиях школьного, семейного, общественного воспитания те или иные формы детской дезадаптации воспринимаются педагогами и родителями как "трудновоспитуемость". Как мы уже говорили выше, трудновоспитуемость предполагает сопротивление ребенка целенаправленному педагогическому воздействию, вызванное самыми разными причинами, в ...

Таламическая концепция Кэннона - Барда
В 1928 году Ульям Кэннон и П. Бард сформировали свою таламическую концепцию эмоций, где центральной составляющей в запуске эмоциональных состояний являлся таламус. По их мнению, таламус выполняет роль "диспетчера", который при возникновении эмоциональных ситуации одновременно посылает информацию вегетативной нервной системе и ...

Тематический план по сенсорно-моторному воспитанию детей четвертого года жизни
ФОРМА Знакомство с геометрическими фигурами: - первичное знакомство с плоскими и объемными геометрическими фигурами (круг, овал, квадрат, прямоугольник, шар, куб); - накопление сенсорного опыта, обследование фигур с помощью разных анализаторов. Сопоставление формы предметов с геометрическими образцами: - Сравнение и группировка фиг ...