ПриложенияСтраница 3
Таблица 3. Результаты изучения объема произвольной памяти в тестировании при воспроизведении изображения предметов
|
Имя ребенка |
Возраст |
Машина |
Птица |
Рыбка |
Собака |
Кошка |
Кровать |
Резуль-тат |
|
Аня |
6,5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Дима |
6,8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Илья |
6,1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 | |
|
Инна |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Лёва |
6,3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 | |
|
Матвей |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Маша |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Наташа |
6,2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 | |
|
Полина |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
Эдгар |
6,5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 | |
|
Никита |
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 | |
|
Саша |
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
2 | ||
|
Дарья |
4,7 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 | ||
|
Полина |
5,1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 | ||
|
Ксения |
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
|
Рома |
5 |
+ |
+ |
6 | ||||
|
Вика |
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3 |
|
Семён |
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
2 | ||
|
Костя |
6 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
Лимбическая система и эмоции.
Лимбическая система контролирует эмоциональное поведение, управляя тем самым всей совокупностью внутренних факторов, мотивирующих деятельность животного и человека. Она обеспечивает общее усовершенствование приспособления организма к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды.
Если в результате поражения лимбической системы по п ...
Конфликты в организациях
В зависимости от участников выделяют два типа групповых конфликтов «личность-группа» и «группа-группа».
Конфликты между личностью и группой возникают в среде групповых взаимоотношений и отличаются некоторыми особенностями, которые следует учитывать в управлении этими конфликтами.
Первая особенность связана со структурой такого конфлик ...
Периодизации психического развития. Проблема периодизации психического развития[6]
Проблема возрастной периодизации психического развития - одна из самых трудных проблем в психологии человека. Изменения процессов психической жизни ребенка (и вообще человека) происходят не независимо одно от другого, а внутренне связаны друг с другом. Отдельные процессы (восприятие, память, мышление и т.д.) не являются самостоятельными ...