Приложения
Страница 4

Приложение 5

Количественные показатели концентрации внимания на первом этапе, по методике корректурная проба Бурдона

Таблица 4

№ n/n

концентрация внимания

устойчивость внимания

С

n

Е

t

S

A

1

дев., 8 лет

26

4

169

60с

84

1,4

2

дев., 9 лет

25

6

104

60с

86

1,43

3

дев., 8 лет

30

2

450

60с

68

1,13

4

дев., 8 лет

24

2

288

60с

65

1,08

5

дев., 8 лет

25

4

156,25

60с

74

1,23

6

дев., 9 лет

26

3

225,3

60с

72

1,2

7

дев., 8 лет

27

4

182,25

60с

80

1,33

8

дев., 9 лет

25

2

312,5

60с

65

1,08

9

дев., 8 лет

24

4

144

60с

68

1,13

10

дев., 8 лет

22

5

96,8

60с

72

1,2

Среднее значение:

212,81

1,33

11

мал., 9 лет

26

4

169

60с

122

2,03

12

мал., 9 лет

25

2

312,5

60с

102

1,7

13

мал., 8 лет

30

7

128,5

60с

84

1,4

14

мал., 9 лет

24

5

115,2

60с

70

1,16

15

мал., 8 лет

28

3

261,3

60с

92

1,53

16

мал., 8 лет

25

4

156,25

60с

78

1,3

17

мал., 9 лет

23

5

105,8

60с

72

1,2

18

мал., 8 лет

26

4

169

60с

68

1,13

19

мал., 9 лет

30

3

300

60с

65

1,08

20

мал., 8 лет

24

2

288

60с

70

1,16

Среднее значение:

200,5

1,37

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Консультирование глазами клиента
Случается, что в последней беседе клиент пытается сформулировать, что же значит для него подобный опыт. Это спонтанное выражение заслуживает нашего внимания, потому что оно во многом совпадает со взглядом на консультирование, которого придерживается автор книги. Испытывая новые ощущения, клиент старается описать их своими словами и, исх ...

Особенности перехода в среднее звено обучения
На этапе перехода из начального в среднее звено школы основной проблемой является социально-психологическая адаптация к новым условиям обучения. Дети переживают так называемый мотивационный кризис. Причины: 1. Переход от системы обучения преимущественно с одним педагогом на много педагогов (личностей). После авторитарных педагогов дем ...

Мотивация
В поведении человека есть две взаимно связанные стороны: побудительная и регуляционная. Побуждение обеспечивает активизацию и направленность поведения, а регуляция отвечает за то, как оно складывается в конкретной ситуации. Мотивация связана такими понятиями, как потребность, мотив, намерения, побуждения и др. В узком смысле под мотивац ...